I dag udgiver vi slutrapporten “Dynamiske veje i en mangfoldig uddannelse II - Muligheder og udfordringer for elevers gennemførsel på SOSU H”, som sætter spot på, hvad der styrker og udfordrer elevers gennemførsel på social- og sundhedsuddannelserne. Rapporten har afsæt i et fireårigt forskningsprojekt gennemført i samarbejde med SOSU H. Her har forskerne fulgt en række elever, for at blive klogere på elevernes frafalds-og gennemførselsprocesser i uddannelsesforløbet.
Forskerne (Arnt Louw, Ida Nilsson og Anne Görlich) peger på, at eleverne bevæger sig forskelligt igennem uddannelsen, som kan indfanges af fire forløbstyper:
- Stabil progression, hvor elever bevæger sig målrettet og kontinuerligt frem
- Stejl læringskurve, hvor elever hurtigt udvikler sig mod et klart mål
- Snørklet vej, præget af udfordringer og behov for tæt støtte
- Skarpe sving, hvor personlige og uddannelsesmæssige kriser kræver særlig indsats
Forløbene viser, at eleverne navigerer ad forskellige veje igennem uddannelsen, og at gennemførsel ikke kun er et spørgsmål om individuel motivation, men formes i sammenspil med deres omgivelser. Heriblandt strukturelle faktorer, relationer, faglige krav, støtte, samt en god overgang mellem skole og oplæring.
Rapporten kaster lys på et velkendt problem med frafald på social- og sundhedsuddannelserne. Vi kigger ind i en stor mangel på social- og sundhedsmedarbejdere i de kommende år, og derfor bidrager denne rapport med vigtig viden om, hvordan man kan understøtte elevernes gennemførsel af uddannelsen.
Se en kort video af de fire forløbstyper her
