Print

Klasserumsledelse og elevinddragelse

Titel: Klasserumsledelse og elevinddragelse
Forfattere: Astrid Lundby & Camilla Hutters
Dato: 16.03.2015
Type: Rapport
Tags: uddannelse, elevinddragelse, klasserumsledelse

Projektet Klasserumsledelse og elevinddragelse er del af 'Udviklingsplanen for de gymnasiale uddannelser', hvor en række skoler gennemfører projekter, der skal udvikle undervisningen. Projektet er støttet af Undervisningsministeriet og Center for Ungdomsforskning laver følgeforskning på projektet.

Formålet med følgeforskningen, og dermed nærværende projekt, er at dokumentere og genere viden i tilknytning til syv udviklingsprojekter, der på forskellig vis søger at styrke klasserumsledelse og inddragelsen af eleverne/kursisterne, så de oplever skolen som motiverende og engagerende, og så de fastholdes i deres faglige udvikling og opnår gode studievaner. Sigtet er at belyse, hvad der virker i undervisningen og klasserummet, hvis flere elever skal opleve motivation og opleve sig inddraget i undervisningen.

Følgeforskningsprojektet skal følge udviklingsprojekterne gennem hele deres forløb og herigennem bidrage til at:

- Kvalificere projekternes videngrundlag, design og forandringsteori, herunder sikre at de tager afsæt i   eksisterende viden på området.

- Samle data ind undervejs, der kan belyse i hvordan de forskellige indsatser medvirker til at øge elevernes motivation og deltagelse samt deres faglige og sociale integration.

- Samle og analysere viden på tværs af de forskellige projekter, der kan bruges som grundlag for udvikling og spredning af tiltag med dokumenterede effekter til andre gymnasiale uddannelser.

- Formidle og afrapportere viden fra projekterne, sådan at den kan anvendes i den forsatte udvikling af gymnasieundervisningen samt i forberedelsen af politiske processer i forhold til de gymnasiale uddannelser.

Læs mere om projektet her

Læs projektbeskrivelse her

Læs rapporten her

Læs mere om forskningen bag publikationen