Fagligt Fælles Forbund, d. 27. marts 2013
Af Asger Havstein Eriksen
Ny, stor undersøgelse fra Aarhus Universitet dokumenterer flotte resultater på landets 21 ordblindeefterskoler. Men der efterlyses en national definition af ordblindhed, så unge ordblinde får samme betingelser i uddannelsessystemet.
Forskningsrapporten peger på, at det er en barriere for de unges vej til en uddannelse, at uddannelsessystemet ikke har en fælles definition af diagnosen ordblindhed. Det betyder, at den ordblindes muligheder afhænger af hjælpen fra den enkelte kommune, skoleleder og lærer. Nogle unge tabes på gulvet, fordi de aldrig får en diagnose som ordblind og den nødvendige hjælp, konkluderer undersøgelsen.
- Det har overraskede mig meget, at et så udbredt fænomen som ordblindhed ikke er defineret mere entydigt, pointerer en af rapportens forfattere, Niels-Henrik Møller Hansen fra Center for Ungdomsforskning.