Er inklusion bare noget, vi siger – men ikke rigtig tror på længere?
Inklusion i folkeskolen er omgivet af skepsis. Det skulle være for alle, men opleves ofte som noget, der ikke virker. I sit ph.d.-projekt undersøger Ida Andrea Nilsson, hvordan inklusion i praksis er præget af modsatrettede forventninger – og hvordan begrebet i sig selv både udfordrer og provokerer skolen som institution.
Med blik for både følelser og strukturer viser hun, hvordan inklusion ikke kan reduceres til en individuel opgave, men må gentænkes som et fælles og grundlæggende spørgsmål om, hvem der får lov at høre til – og på hvilke vilkår.
Ph.d.-afhandlingen er udgivet fra Aalborg Universitet: “Challenging the norms of schooling”
