Medlemsblad for Gymnasieskolernes Lærerforening, 1 oktober
2013
Af Malene Romme-Mølby
Der er en form for motivationskrise i gymnasiet og andre uddannelser, lyder det fra Camilla Hutters, lektor og souschef på Center for Ungdomsforskning Aalborg Universitet. Hun udtaler til konferencen Gymnasiedage.dk, at alt for mange gymnasieelever er umotiverede og uengagerede, og for få deltager aktivt i undervisningen.
"Problemet skyldes blandt andet, at performance-kulturen dominerer og underminerer læringskulturen," udtaler Camilla Hutters.
I performance-kulturen ser man uddannelse som et
instrument til en god samfundsøkonomi og har et øget fokus på at
teste og måle. I læringskulturen er uddannelse derimod selve målet.
Her er der fokus på læring og videnstilegnelse.
Selve processen at lære er i højsædet i læringskulturen i kontrast
til performancekulturen, hvor resultater og at præstere opleves som
det vigtigste.
