Vejlederen, d. 1. februar 2013
Af Camilla Hutters
I de sidste to år har jeg arbejdet med at undersøge, hvad køn betyder for unges tilgang til læring og uddannelsesvalg. Og lad det være sagt med det samme: På en lang række områder er kønnet ikke det vigtigste parameter. Både drenge og piger deltager aktivt i undervisningen. Både drenge og piger keder sig og laver andre ting. Både drenge og piger kan være tvivl om, hvad de skal, mangle praktikpladser og foretage omvalg.
Samtidig er der også områder, hvor der viser sig nogle markante
forskelle.
Især er der forskel på, hvordan drenge og piger ser på deres
fremtidige muligheder i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet -
og på hvordan de forholder sig til deres uddannelsesvalg.
