Print

Trivselsarbejde mellem skole og ungdomsliv: At forstå og arbejde med trivsel som en del af skolens praksis

Titel: Trivselsarbejde mellem skole og ungdomsliv: At forstå og arbejde med trivsel som en del af skolens praksis
Forfattere: Noemi Katznelson, Maria Bruselius-Jensen, Ida Andrea Nilsson, Lika da Cruz og Søren Christian Krogh
Dato: 27.11.2025
Type: Bog
Tags: trivsel, ungdomsuddannelser, aktionsforskning, pædagogisk udvikling, trivselsarbejde

Trivsel er ikke kun et spørgsmål om den enkelte elevs velbefindende – det er et fælles anliggende, som skabes i skolens levende praksis. I denne bog inviteres læseren ind i skolens pædagogiske maskinrum og får indblik i, hvordan trivsel kan integreres i hverdagens undervisning, relationer og fællesskaber – og dermed i skolens virke som helhed.

Med afsæt i et fireårigt aktionsforskningsprojekt på 14 ungdomsuddannelser tegner bogen et nuanceret billede af, hvordan lærere, ledere og elever arbejder med trivsel i praksis. Ikke som noget ekstra, men som noget, der opstår og formes i samspillet mellem skolens organisering og de professionelle handlinger i hverdagen.

Bogens centrale omdrejningspunkt er begrebet trivselsarbejde – forstået som et vedvarende og fælles pædagogisk projekt. Med kredsløbsmodellen som analytisk og praktisk redskab viser bogen, hvordan trivsel opstår i bevægelsen mellem skolens rammer og de pædagogiske greb, der udfoldes i klasserummet og på gangene.

Bogen tilbyder:

- En ny model for trivselsarbejde - kredsløbmodellen - som binder skolens rammer og handlinger sammen.

- Indsigter i, hvordan elever, lærere og ledere forstår og arbejder med trivsel i skolens hverdag.

- Refleksionsspørgsmål og konkrete greb til det pædagogiske arbejde med trivsel.

En bog til lærere, ledere og alle, der ønsker at skabe bæredygtige rammer for unges trivsel - og for skolens liv i tiden.

Projektet og bogen er støtte af VELUX FONDEN.

Klik her for at downloade bogen som PDF

Klik her for at bestille en fysisk kopi af bogen

Læs mere om forskningen bag publikationen