Ung med handicap

I dette nummer af Ungdomsforskning tager vi fat i unge handicappede. Det er en gruppe med mange forskellige overskrifter.

En overskrift er, at de er handicappede, såkaldte unge med særlige behov. Under den overskrift er de bl.a. blevet undersøgt grundigt fra pædagogisk side med det eksplicitte mål at sikre den bedst mulige integration i undervisningssystemet.

En anden overskrift er, at de er personer med en funktionsnedsættelse. En funktionsnedsættelse, som gør denne gruppe interessant for det medicinske system, som ivrigt har undersøgt gruppen i håbet om bedst muligt at kunne tilbyde dem behandling eller forskellige former for rehabilitering.

En tredje overskrift er, at der er tale om unge, der tilfældigvis lider af en eller anden form for nedsættelse af deres psykiske eller fysiske funktionsevne, som i et eller andet omfang kan påvirke deres liv og hverdag. Det er en overskrift – et perspektiv – som ikke er lige så velbelyst som de to andre. Det gør, at man på mange områder faktisk ikke ved ret meget om, hvordan det er at være et ungt menneske med handicap.

Artiklerne i dette nummer af Ungdomsforskning forsøger fra forskellige vinkler og perspektiver at give et indblik i, hvordan det er at være ung med et handicap. Vi kommer vidt omkring. Det er med vilje, for det er et stort område. Der er mange forskellige former for handicap og mange måder at diskutere konsekvenserne af handicap på, hvilket de forskellige artikler også viser. Vi håber dermed også, at vi igennem dette kan skabe et billede af de virkeligheder, der befinder bag ved alle de overskrifter, unge med særlige behov kan kategoriseres under.

God læselyst.
Niels-Henrik M. Hansen
Gæsteredaktør

Udgivelser fra: Ung med handicap

december 08

Ung med handicap
december 08
> Hent nummeret som PDFUng med handicap

I dette nummer af Ungdomsforskning tager vi netop fat i disse to modsatrettede ord og ser på, hvorledes det at være ung med et handicap i dagens Danmark.

Den usynlige fjende skal frem i lyset
Hvordan er det at være unge og handicappet? I denne artikel fortæller 30-årige Simon, som har rygmarvsbrok, om nederlag, dårlig behandling og en tur helt ud i tovene. Det er samtidig også beretningen om, hvordan handicappet måske har følgevirkninger, der er langt mere omfattende, end man skulle tro ved første øjekast, og hvor svært det er at anerkende dette - både for den unge selv og for omgivelserne.

I skal da ikke tro, at der ikke er brug for os!
Center for Små Handicapgrupper har siden 2005 forsøgt at indfange, hvad det indebærer - konkret - for unge, at have en sjælden diagnose, set fra de unges eget perspektiv. Det handler langtfra om kørestolsramper og hjælpemidler.

De følelsesmæssige sider af handicap
Ofte fokuseres der på, hvor godt eller ej den unge handicappede fungerer. Måske er der også fokus på hjælpemidler og det fysiske miljø omkring den unge. Men hvad med de følelsesmæssige omkostninger ved at være anderledes? Det sætter denne artikel fokus på igennem Donna Reeves beretning om, at være en akademiker med et handicap.

Ungas röster om övergången till högskole- och universitetsstudier
Hvorledes oplever unge med handicap overgangen fra folkeskolen og ungdomsuddannelserne til andre uddannelser? Det ser Lena Lang på i hendes artikel, hvor hun peger på, at det kan være svært for unge med handicap at udvise tilstrækkelig selvstændighed til, at de kan begå sig på en uddannelse.

Brugen af støttelærer
Hvordan kan støttefunktionen til blinde børn i folkeskolens almindelige klasser understøtte inkluderende undervisning? Det er det spørgsmål, som Hans Nørgaard tager fat i. Men samtidig belyser han også de unges oplevelse af at bruge en støttelærer - det forpligter og er nogle gange en balancegang for den unge at håndtere.

Unge med handicap og idræt
Hvorfor er det vigtigt, at unge med et handicap får mulighed for at dyrke idræt? Selvfølgelig er motion vigtig, men ifølge Anne- Merete Kissow fra Handicapidrættens Videnscenter rummer det også muligheden for at en generel forbedring af den handicappedes livskvalitet på mange områder.

Ungdomsuddannelse til udviklingshæmmede
Unge med særlige behov er den poetiske betegnelse for unge med handicap, når der skal skabes nye uddannelsestilbud rettet mod denne målgruppe. I artiklen diskuterer Niels Rosendal Jensen, hvorledes den nye lov om særligt tilrettelagt uddannelse rummer såvel nye muligheder som nye forpligtelser for unge med handicap.

Center for Ungdomsforskning | cefu@dpu.dk | Tlf: (+45) 88 88 90 74 | Fax: (+45) 88 88 97 25 | Tuborgvej 164, 2400 Kbh NV