Må en læringsforsker elske stiv kuling i uddannelsessystemet?

Udover den konventionelle opmærksomhed ved de 70 kan der være grund til at opholde sig et øjeblik ved Illeris’ arbejde og indflydelsesrige akademiske løbebane, som i dag er med til at tegne selvforståelsen hos store dele af de professioner, der dominerer uddannelsesdanmark. Det kan der, fordi Illeris arbejde demonstrerer forholdet mellem kvalificering og modkvalificering, mellem mainstream og modstand – og ikke mindst forskydningerne i disse forhold, hvor et synspunkt i en periode fremstår revolutionært, medens det senere er comme il faut som holdninger, alle har, eller er galvaniseret i uddannelsespolitisk eller markedsøkonomisk konsensus.